Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 651

Un estudio sobre la enseñanza del lenguaje oral:
posibilidades a través del modelaje del género
periodístico “gran reportaje”
Juliana Bacan Zani - [e-mail]
Universidade São Francisco (USF) – Itatiba – SP - Brasil

Luzia Bueno – [e-mail]
Universidade São Francisco (USF) – Itatiba – SP - Brasil

Resumen
Este artículo tiene como finalidad presentar los resultados de una
investigación desarrollada en el Programa de Pos-graduación Stricto Sensu en Educación – Maestría en la Universidad de São Francisco y financiada por la institución CAPES. La investigación titulada:
La enseñanza del lenguaje oral: para modelar el género periodístico
“Gran Reportaje”, tuvo como objetivo principal identificar las características que definen el género periodístico “Gran Reportaje”, con
el fin de elaborar un modelo didáctico que pueda guiar la acción del
profesor en la elaboración de secuencias didácticas, para la enseñanza de géneros orales en el contexto escolar. Para la implementación de esta investigación, se utilizó el modelo de análisis de textos
de la Interacción Sociodiscursiva desarrollada por Bronckart (2004,
2009), la propuesta de enseñanza de géneros por medio de la construcción de modelo didáctico y secuencia didáctica de Schneuwly &
Dolz (1998, 2004). Las características identificadas a partir de los resultados obtenidos, pueden proporcionar a los profesores la posibilidad de apropiarse de conocimientos sobre el género en sí, lo que
les permite intervenir didácticamente, llevando a los alumnos a
Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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