Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 636
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Dimensiones epistemológicas y metodológicas de la enseñanza de la literatura .
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Corpus de textos literarios en los planes de enseñanza. Concepto de canon hegemónico: sus determinantes estructurales y coyunturales.
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Análisis de los factores que definen los contenidos de la enseñanza literaria. Criterios de selección y predominio en diferentes sistemas educativos de referencia.
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La “cuestión” Literatura / Idioma Español ( un modelo original), su especificidad en nuestro medio. Otros modelos curriculares. Problemas, debates y perspectivas .
La segunda unidad se denomina Literatura y didáctica y se propone ‘’Facilitar la resignificación de los saberes que se irán adquiriendo en la disciplina desde la perspectiva didáctica y ofrecer un marco
teórico amplio y diverso que aporte herramientas imprescindibles
para la futura sistematización documentada de las prácticas áulicas
que realicen los estudiantes en 2º, 3º y 4º año.’’(2008:4)
Se enfatiza en las relaciones entre didáctica y teoría literaria:
‘’Marcos teóricos conceptuales para el abordaje del texto literario
como “contenido educativo”.
La ligazón profunda entre práctica, objeto, sujetos del aula y opciones metodológicas :
'' (…) La práctica áulica como fuente de toda construcción Teórico/metodológica y al mismo tiempo destino
de su producción.’’ (2008:6)
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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas