Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Seite 632

versas áreas curriculares concretas poniendo de relieve y enfatizando en los contenidos. De esta forma distingue tres componentes
fundantes de la llamada didáctica específica: un componente epistemológico, uno didáctico curricular y otro práctico .
Por otra parte ,compartimos las concepciones de Edith Litwin
quien caracteriza didáctica y prácticas de enseñanza de la siguiente
manera :
Entendemos a la didáctica como la teoría acerca de las prácticas de la enseñanza significadas en los contextos socio- históricos en que se inscriben. Las teorizaciones que dan cuenta del
campo nos remiten a señalar, qué entendemos por prácticas
de enseñanza ( …) Las prácticas de enseñanza presuponen
una identificación ideológica que hace que los docentes estructuren ese campo de una manera particular y realicen un recorte disciplinario personal, fruto de sus historias, perspectivas y también limitaciones .( 1996: 94-95 )
El Plan 2008 ofrece cuatro cursos de didáctica: Introducción a la
didáctica, didáctica I, didáctica II y didáctica III .
Cada uno de ellos con sus objetivos específicos que apuestan a
instalar un espiral reflexivo que se focaliza en los siguientes núcleos: la literatura en el currículum y las diferentes formas de ‘’leer
‘’literatura, el canon literario, el lugar de la teoría literaria, la metodología y las estrategias de trabajo en el aula, y la evaluación. .
Se parte de un curso introductorio sin correlato en la práctica, y dos
cursos teóricos que acompañan el proceso de inmersión en ella, que se
cumplen junto a un profesor adscriptor (tutor) y un curso final de inmersión al trabajo en las instituciones que corona los anteriores .
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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas