Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 619

criterios estéticos y no meramente instrumentales. En este línea, se
recogen experiencias metodológicas de lectura literaria implementadas en el marco de un curriculum dirigido a la alta capacidad
(Prieto y Castejón, 2000; Álvarez, 2000; Martínez y Guirado, 2012),
cuyos características debiesen constituir la base de todo sistema regular de educación (Bralic y Romagnoli, 2000).
Los ejes teórico-metodológicos desarrollados por el curso contemplaron sesiones de lectura y análisis crítico, discusión y comentarios en torno a textos literarios y a Ց