Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 530

su independencia y empoderamiento desde la crisis de pcios. de siglo XXI pero aún tienen un largo camino por delante, plagado de
nuevos obstáculos y conflictos que los enfrentan y los separan del
resto de la sociedad68 y en ese contexto adverso demandan de nuestra solidaridad como universidad.
La gran mayoría de los niños y jóvenes con los trabajamos, acuden a la escuela pero revelan serios desajustes de aprendizaje con
respecto a la cantidad de saberes lingüísticos apropiados, especialmente los referidos al código escrito, a la cultura escrita y por ende
restringidas su capacidad para obtener y comunicar información
diferida, lo cual los coloca en una situación de desigualdad cultural.
Sus capacidades para la oralidad, en cambio, son excelentes en los
sociolectos de origen y revelan, en general, actitudes positivas para
la comunicación entre pares y con adultos, en formatos comunicativos informales, en encuadres de cierta simetría afectiva. – juegos
de lenguaje y corporales, cancioneros, narraciones. Asimismo sorprende su conocimiento de las tradiciones folclóricas, su acervo de
chistes, coplas, y relatos imaginarios orales. saberes que ellos mismos no valorizan en su importancia, saberes invisibilizados.
Los desafíos de la cátedra
Vistas estas decisiones queremos reflexionar las vicisitudes, los desafíos que enfrentamos como cátedra y visualizamos que el recorri68

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Nos referimos a la problemática puntual del narcotráfico que secuestra a
los niños de los barrios pobres para sus negocios, la ineficacia de los poderes de seguridad y jurídicos frente a ellos los sume en cierta indefensión
frente a la cual reacciann con trabajo sistemático y organizado. Ver nuestra ponencia sobre los talleres en Crecer Juntos en estas mismas Jornadas.
Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas