Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 529

pocas posibilidades de éxito y otras, las menos, con clara conciencia
de clase, metas y acciones de desarrollo comunitario.
En los casos en que están organizados en instituciones comunitarias (ongs, sindicatos, sociedades de fomento) surgen en ellos necesidades de enfrentar sus destinos colectivos con manos propias,
porque las relaciones con el Estado, -en este caso puntual la escuela
como agencia de socialización – son y fueron sino conflictivas, al
menos tensionadas. Por una u otra razón el Estado no alcanza o no
comprende a estos grupos o los discrimina culturalmente, los invisibiliza y tiende a su exclusión aunque se conoce y se celebra que en
los últimos diez años el estado implemento políticas de inclusión
económica y cultural inéditas y de fuerte impacto en la sociedad. 67
A su vez, uno pudo advertir, desde la propia experiencia, cierta
capacidad de la sociedad civil y de los sectores populares de autogestión de su desarrollo, de institucionalización y defensa de sus
identidades. Estas ongs han recorrido un importante camino hacia
67

Uno estaría tentado de poder hacer distinciones históricas en todos estos
años, 15 exactamente, y considerar al menos tres momentos en esta relación de los sectores populares y el Estado (escuelas, hospitales, ministerios de desarrollo social, cárceles) que van de un límite ominoso de exclusión a la comprensión y compensación. Visualizamos una primera etapa
coincidiría con los fines de los 90 con la crisis del 2001 a 2004, cuando estalla la sociedad y la escuela ya no sostiene a los excluidos; un segundo
momento con la fuerza inicial de la gestión Kirchner de cambio a un Estado responsable y con fuertes políticas de ayuda escolar a través de programas de compensación cultural hacia la igualdad y por último una tercera
instancia en estos últimos seis años cuando se estabiliza un proyecto político de fuerte inclusión, reconocimiento y responsabilización por el cumplimiento de los derechos.

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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