Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 508

Existe, sin embargo, un campo de investigaciones cada vez más
arraigado en torno a la importancia de los talleres de escritura de
ficción en la formación de grado (Alvarado, 2013; Pampillo, 2004,
2010; Klein, 2007, 2008, 2011). Se trata, quizás y también en este terreno, de hablar de derechos y de responsabilidades. Quien aprende/juega/disfruta la escritura literaria se prepara para transmitir el
gusto por la lectura y la escritura, desde un sentido mucho más profundo de la tarea de transmisión y construcción del conocimiento.
De hecho, los alumnos del Profesorado descubren en el taller de
escritura sus propias potencialidades y se asombran de lo que son
capaces. Comienzan a leer de otra manera, a tomar conciencia de
las condiciones retóricas de la escritura al experimentar fuertemente la exploración del lenguaje, consolidando un vínculo personal
con la palabra.
Palabras clave: escritura, literatura, taller, lenguaje, enseñanza
"Cuando un lector se transforma en escritor, nace un nuevo
lector,cuando uno empieza a escribir cambia su modo de leer.
Uno empieza a leer para aprender a escribir".
Ricardo Piglia

Quisiera comenzar planteando una simple paradoja. Seguramente la mayoría de los alumnos y profesores que estamos hoy aquí
hemos sido empujados de alguna manera a este oficio por una sensible afición a la literatura. Algunos por ser lectores desde chicos o
desde la adolescencia; otros por haber descubierto en algún momento la experiencia cautivante de una determinada lectura, qui492

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas