Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 472

La idea de conservar material informativo y recursos de conocimiento en espacios seguros data de la época de los sumerios. Derrida (1997) afirma que desde el momento en que los seres humanos
descubrieron la manera de mantener significados a través del tiempo y del espacio han sufrido la “fiebre de archivos” o el impulso de
preservar un pasado cultural e histórico a través de la tradición oral
y las tecnologías literarias. Hoy los desarrollos tecnológicos van aumentando las posibilidades de preservación del conocimiento, al
mismo tiempo que amplían las coordenadas espaciales y temporales para difundirlo.
Desde la Declaración de Budapest, el 14 de febrero 2004, las bibliotecas más prestigiosas del mundo han ingresado en el Movimiento de Acceso Abierto (Open Access) que promueve eliminar las
barreras económicas, legales y tecnológicas que generan obstáculos
al acceso abierto a la información. Es por eso que la mayoría de las
bibliotecas tienen actualmente su correlato en el entorno digital
donde los formatos impresos conviven con los materiales de multimedia: ahí podemos hallar ediciones facsímiles de textos antiguos,
una vasta cantidad de producciones literarias e informativas en las
fonotecas, videotecas, hemerotecas, etc., seleccionadas con rigurosidad por personal especializado. De modo que las bibliotecas virtuales constituyen espacios de acceso a valiosiosísimas fuentes de
conocimiento confiables, que muchas veces son inaccesibles por su
distancia o su costo o porque están fuera de circulación. Las pantallas del presente, entonces, lejos de ignorar la cultura escrita son
una de sus más relevantes difusoras. Las bibliotecas virtuales expanden la posibilidad de contacto con el mundo letrado.
Es innegable que la escuela no puede quedar afuera de estos ha456

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