Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 47

como las finalidades de la enseñanza gramatical a que aludíamos antes.
En la educación no universitaria los alumnos no han de conocer los últimos modelos descriptivos o explicativos ni tampoco han de dominar
todos los niveles de análisis gramatical, pero sí han de poder reflexionar sobre la lengua y controlar el uso que hacen de ella para alcanzar niveles elaborados de expresión y comprensión verbales. Eso justifica que
la gramática pedagógica utilice las aportaciones de las ciencias del lenguaje de manera ecléctica, garantizando su coherencia en relación con
las finalidades. Como planteó Bronckart (1985, p.12), se trata de invertir
las relaciones entre las prácticas pedagógicas y las disciplinas de referencia: entre la gama de propuestas teóricas aceptables de las ciencias
del lenguaje contemporáneas, la gramática pedagógica ha de elegir en
función de sus objetivos y de los conocimientos sobre el desarrollo verbal de los alumnos y ha de crear o adaptar los instrumentos conceptuales o metodológicos que necesita. Hay que abandonar, remarca Bronckart, la idea de que hay un modelo teórico (o incluso de más de uno)
adecuado para la enseñanza de la lengua. También en esta línea, otros
autores hablan de sincretismo pedagógico para explicar la relación que la
gramática pedagógica ha de establecer con las ciencias del lenguaje
(Camps, 1998, p. 117-118; Castellà, 1994, p.19; Cuenca, 1992, p.133-134;
Cuenca, 1994a, p.18; González Nieto 2001, p.295) o de la naturaleza híbrida de este tipo de gramática (Odlin, 1994, p.10-11).
Aunque no podemos decir en este momento que disponemos de
una gramática pedagógica que nos sirva para las finalidades señaladas, sí podemos hablar de algunas de sus características. Siguiendo
a Zayas (2004), una gramática pedagógica toma en consideración
los distintos tipos de actividad metalingüística que realizan los hablantes; no es una gramática normativa (aunque incluya los aspecInvestigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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