Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 448

novos conhecimentos a construir. No escopo da investigação, consideraram-se: i) a diversidade de gêneros textuais que circulam no
contexto acadêmico e profissional; ii) as múltiplas demandas dos
diferentes cursos atendidos pelo projeto; iii) o necessário investimento do grupo em pesquisa e estudo de autores e obras voltados
para a leitura e a escrita acadêmicas, ativando ações integradas e
integradoras entre teorias e métodos advindos, especialmente, da
análise do discurso, da linguística textual e da linguística aplicada;
iv) a integração entre as ações da coordenação do grupo, dos acadêmicos responsáveis pelas oficinas e de seus tutores no planejamento e na execução das atividades. A articulação entre essas dimensões apontou para a relevância de práticas formativas que possibilitem o desenvolvimento e a ampliação do letramento acadêmico, ao
mesmo tempo em que enseja a constituição identitária do sujeito,
futuro profissional da docência.
Palavras-chave: Letramentos acadêmicos; Construção de identidades; Formação de professores.
Apresentação
Neste artigo, objetiva-se apresentar uma análise da experiência vivenciada no âmbito de um projeto voltado para o desenvolvimento
de capacidades de uso e de compreensão de textos, sejam orais ou
escritos, não somente do universo acadêmico, mas também os de
circulação em outras esferas da sociedade – o Projeto Oficinas do Departamento de Letras da PUC Minas. A pergunta que orienta esta
análise relaciona-se ao papel das oficinas de português na constituição identitária dos futuros profissionais do campo da lingua432

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas