Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Seite 447

Oficinas de leitura e produção de textos – letramento
acadêmico e processos de formação docente
Maria Angela Paulino Teixeira Lopes
[e-mail]
PUC Minas
Belo Horizonte, Brasil

Resumo
Este trabalho apresenta uma análise dos efeitos das práticas letradas vivenciadas no âmbito do projeto Oficinas de leitura e produção de
textos sobre os processos de constituição identitária dos sujeitos envolvidos no projeto – graduandos do Departamento de Letras e pósgraduandos do Programa de Pós-graduação em Letras da PUC Minas. Sob perspectiva interacionista e sociodiscursiva de análise
(Bronckart, 1999, 2006; Bueno, Lopes e Cristóvão, 2013; Schneuwly e
Dolz, 2004) filiando-se a estudos sobre o letramento acadêmico
(Fischer e Dionísio, 2011; Kleiman e Matencio, 2005) e sobre processos de constituição de identidades (Hall, 2009; Morin, 1996, 2003)
em interface com abordagens que tratam das representações sociais (Corrêa e Boch, 2006; Jodelet, 2001; Moscovici, 2003, 2012), as
reflexões ora apresentadas pretendem relacionar percursos formativos e movimentos de construção identitária dos futuros profissionais da docência no/do campo da linguagem, possibilitadas pelo
projeto Oficinas. Tendo em vista sua organização e constituição, que
implica ações de investigação e de intervenção, o trabalho das oficinas de leitura e produção de textos demanda uma abordagem analítica que leva em conta a interface entre os saberes construídos e os

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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