Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 435

El grupo de trabajo como representante del colectivo laboral
El colectivo laboral otorga “un conjunto de evaluaciones de las situaciones compartidas que sirven para organizar en forma implícita la actividad” (Fernández y Clot, 2007: 16) y que permite acceder a
un repertorio de gestos y de actos preorganizados que constituyen
un “repositorio” de saber profesional. Además tiene la virtud de organizar las relaciones laborales, es decir, relaciones entre quienes
comparten unos saberes pragmáticos y no entre quienes “se llevan
bien”, es decir, el colectivo exime de esta manera de cuestiones que
en otros espacios sociales resultan medulares. En ese sentido, podemos afirmar que las maestras y las docentes formadoras pudimos
discutir acerca de la elaboración de la secuencia y su implementación porque lo hacíamos desde esta perspectiva en la que las tres
profesoras de la carrera y las dieciocho docentes nos relacionábamos como miembros de ese colectivo profesional, en el que entre
pares debíamos llevar adelante acciones conjuntas, con responsabilidades diversas y tomar decisiones discutidas desde la paridad que
otorga saberse entre colegas. No se trataba, insistimos, de una instancia de examen para corroborar si determinados saberes académicos habían sido debidamente incorporados, sino de discutir qué
de todo lo que sabíamos era propicio para cumplir con los objetivos
de llevar adelante unas clases planificadas grupalmente con el fin
de que niños de primer ciclo leyeran y escribieran.
Los tres grupos habían decidido trabajar en alfabetización inicial
con literatura y con un género en particular, el libro álbum, ya que
hipotetizaban que más allá de las modas que posicionan al objeto
como el privilegiado de artículos, ponencias y talleres, el libro ál-

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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