Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | страница 430

ckwell (2009:27) ya que entendemos que estos conceptos nos ayudan a situar el conflicto entre formas de significar las prácticas docentes. Asimismo el termino resolidarización ha sido empleado de
Bronckart (2007:132) para dar cuenta de la necesidad de situar en el
campo didáctico los saberes fragmentarios de las ciencias humanas
y sociales. Las categorías de estos autores han sido resignificadas
por Cuesta (2011: 264) en el sentido en el que son tomadas en esta
ponencia: como la “resolidarización de los saberes docentes y los saberes pedagógicos enmarcados en el trabajo docente, lo que si