Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 413

de alfabetización familiar. Los de primera generación, centrados en las prácticas alfabetizadoras convencionales y,
los de segunda generación, que reconocen que en las familias hay distintas prácticas culturales muy fuertes y enriquecedoras sobre las que hay que trabajar.
•

•

Un cambio en el modo de entender y estudiar el desarrollo
humano. Se sostiene que los cambios significativos en el
desarrollo humano suceden en momentos específicos de la
vida de una persona pero pueden continuarse en el tiempo
de manera impredecible.
La aceptación de que los patrones de desarrollo individual
y familiar varían en función del género, nivel de ingresos,
clase social, cultura, cambios propios del tiempo histórico y
de la manera en que las diferentes personas y familias responden a estos cambios.

Los aportes de la historia
También la historia hizo importantes contribuciones al campo de la
lectura y la escritura. Venezky (1984, p. 3, citado por Rinaudo, 2006,
p. 46) considera que la historia de la investigación en este campo incluye la consideración de varias líneas independientes entre las que
se destacan, por la cantidad y calidad de sus estudios, cuatro: a- sobre los procesos de leer y escribir, b- sobre la enseñanza de la lectura y de la escritura, c-los test y su incidencia en la evaluación y d- el
estudio del impacto de la alfabetización en la sociedad.
Otro enfoque, con un objeto de estudio diferente, se aprecia en
los trabajos dedicados al tema de la historia de la alfabetización, en

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

397