Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 385

modo a abarcar, não apenas gêneros de enunciados, mas também
“gêneros de técnicas” configurados em gestos corporais que fazem
a ponte entre a operacionalidade dos recursos materiais disponíveis e os modos de agir e de pensar de um meio social. Assim, na
abordagem do autor, um gênero diz respeito tanto às atividades
técnicas e corporais quanto às atividades linguageiras. O gênero social da atividade retém a memória das regras implícitas que o tramam e é, ao mesmo tempo o instrumento técnico e psicológico desse meio de vida. Os gestos profissionais constituem índices de operacionalidade para os que os acionam nas práticas educacionais e
englobam “o inventário, arquivos de técnicas, de saber-fazer, de conhecimentos que trazem a marca das práticas. São representações
rotuladas de uma história semiótica, de um saber reconhecido, de
um profissionalismo afirmado” (ALIN, 2007, p. 1). A noção de gestos
permite identificar o gênero social da atividade do professor e os
modos de realização desta atividade (GAL-PETITFAUX (2007).
Os gestos apontam para uma “matriz do agir profissional” onde
se