Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Página 384

reunidos os textos produzidos pelos professores PDE, sujeitos empíricos da pesquisa, textos produzidos durante o período da participação deles no PDE-PARANÁ. Os textos deste grupo resultaram na
constituição de três subgrupos, a saber: textos produzidos pelas
professoras sujeitos da pesquisa antes do trabalho em sala de aula,
ou seja, produzidos antes da implementação do Projeto de Intervenção Pedagógica, momento considerado ação pedagógica propriamente dito, texto das entrevistas abertas e de instrução ao sósia; textos planificadores do agir, Projeto de Intervenção Pedagógica (PIP) e Produção Didático-Pedagógico (PDP); textos de diários
produzidos diariamente durante a implementação do PIP e textos
das transcrições de áudios gravados em vídeo das aulas de implementação do PIP.
Nos áudios gravados em vídeo busco localizar certos momentos do
trabalho real de implementação do PIP e identificar gestos fundadores
do coletivo de trabalho. Também busco identificar os gestos que indiciam o ajustamento, a adaptação, reconcepção das prescrições em
função da situação particular e das representações de professores sobre
o contexto das atividades. Os gestos profissionais passam a ser o meu
objeto de pesquisa pelo qual articulo um diálogo com conceitos de campos teóricos distintos, nos quais se inscreve a relação pensamento,
ação, linguagem, recursos materiais e semióticos para o agir, transposição didática e objeto de ensino e aprendizagem.
2. Os gestos profissionais na abordagem da autoconfrontação
Na abordagem de Clot (2006, p. 228), a noção de gêneros de enunciados bakhtiniana é ampliada para gêneros sociais da atividade de
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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas