Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 382

vestigações de Bucheton (2013) sobre o agir profissional e os gestos profissionais ajustados aos contextos educacionais. Os conceitos advindos
desse quadro teórico e metodológico me ajudam a ampliar a compreensão das dificuldades vivenciadas pelos professores em formação continuada que participam do Plano de Desenvolvimento da Educação- PDE
no estado do Paraná (2009). Nas entrevistas iniciais, quando solicitados a falar sobre o seu agir profissional, esses professores apontam
para modos de fazer estabilizados, modos de ação tidos como comuns
ao ofício, mas também relatam que há práticas que consideram inovadoras, mas que não conhecem, ou que conhecem pouco. Os modos adequados de agir, reagir, obrigações, prescrições que esses profissionais
dão a si mesmos, constituem um conjunto de noções elaboradas a partir da noção de gênero de discurso de Bakhtin que apontam para o reconhecimento de um fazer coletivo que constitui o gênero de atividade.
Para Clot (2002), manter essa gênero vivo implica cultivar a história coletiva da profissão, da