Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 356

de Didáctica de la lengua y la literatura afirmaciones del tipo “las
prácticas de lectura habituales” o “tradiciones e innovaciones en la
práctica de escritura en Argentina” (sic), haciendo aparecer en negativo “habituales” y “tradiciones”, cuando toda práctica social por
definición es habitual y se enmarca en tradiciones 41. Es por ello, que
Elsie Rockwell (2009) resitúa la noción de prácticas específicamente
en el espacio educativo:
Hay transformaciones, por un lado, que reproducen las relaciones de poder o destruyen tramas de organización civil. En cambio,
hay reproducciones locales de la memoria histórica nacional o de
saberes y prácticas populares, que refuerzan los procesos de resistencia. Hay resistencias que transforman el sentido de prácticas
tradicionales y reproducen la fuerza colectiva. Dentro de este cruce
de procesos de reproducción, transformación y resistencia, se plantea el problema de distinguir el sentido de cada práctica social, incluyendo aquellas que ocurren en las escuelas. (…) Al describir saberes y prácticas en las escuelas, comprender los procesos sociales
más amplios [la etnografía] permit