Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 338

bargo, la vuelta sobre lo escrito y un clima general que va instalando
el “pensar más” sobre cómo escribir, parecen favorecer que se ponga de manifiesto esta incipiente conducta analítica que seguramente estaba disponible en los chicos pero que no ponen en acción espontáneamente.
La producción resultante de esta clase, cuyo propósito central es revisar el léxico empleado y no el sistema de escritura, es la siguiente:

OABF
ALE

Ojo
Lengua

OELAO

Cuerpo

(La otra escritura de cabeza no se modifica)

Nótese que la cantidad de marcas está más controlada y en todas
las palabras aparecen vocales pertinentes.
Como vemos, a pesar de que el foco está puesto en la revisión del
léxico. Aparece una mínima reflexión sobre el sistema porque al escribir entre varios es casi inevitable – y a la vez deseable- que ello
suceda. Los chicos muestran sus esfuerzos por comprender la escri-

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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas