Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 327

ração com todos, pois não estavam fixos somente nos professores (componentes da banca). Os candidatos, na posição de locutores se posicionaram ao lado da apresentação dos slides, não
atrapalhando a visão de seus destinatários. Essa postura foi possível pela disposição dos lugares, pois pudemos perceber que
os espaços destinados para as arguições estavam bem distribuídos, deixando centralizados a imagem dos slides e os equipamentos em um canto da sala, possibilitando a frente livre.
Em relação ao aspecto exterior, observamos que os candidatos
estavam com roupas discretas, de cores neutras, sem muitos
acessórios e detalhes, ficando a vontade para a apresentação.
Esses resultados nos dão subsídios para discutirmos com os candidatos sobre como se organizarem para fazerem as suas apresentações orais, percebendo que estas têm um contexto de produção
diferente das que ele possa ter realizado em disciplinas ou congressos. Dessa forma, levar o aluno a compreender essas características
serve para levá-lo a desenvolver o seu letramento acadêmico.
Considerações Finais
O trabalho na perspectiva do letramento ideológico nos leva a perceber
que existem vários letramentos na sociedade, coexistindo cotidianamente, e que, para sobreviver nas situações comunicativas de que tomamos parte, é preciso conhecer as diferentes relações que a escrita e o
oral assumem em cada esfera de atividade. No entanto, adquirir esse
conhecimento não é tarefa simples, mas pode ser possibilitado ao se as-

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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