Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 282

como as capacidades de representação, de análise e de reflexão sobre a
linguagem e as línguas; b) ampliar conhecimentos sobre as línguas inscrevendo os aprendizes em um contexto plurilíngue na contemporaneidade; c) aumentar a motivação dos alunos para a aprendizagem de
línguas e trabalhar as atitudes dos alunos face às diferentes línguas que
possam vir a ter contato; d) desenvolver nos alunos a capacidade de
perceber as diferenças sonoras (às vezes mínimas) e extremamente
úteis para a aprendizagem de uma língua; e) desenvolver a curiosidade
dos alunos pela descoberta do funcionamento das línguas, a sua capacidade de ouvir e reconhecer na forma escrita aquelas pouco familiares
desenvolvendo a capacidade de discriminação auditiva e visual; f) estruturar os conhecimentos linguísticos dos alunos em relação à abordagem comparativa entre línguas desenvolvendo neles a reflexão sobre a
língua(gem); g) construir uma cultura linguareira e promover atitudes
de abertura ao plurilinguíssimo etc. Com base na abordagem de EOLE
desenvolvo uma proposta para o ensino de IC.
3. Uma proposta didática para o ensino de IC
Partindo da noção de sensibilização à língua - incluindo suas estruturas linguísticas e aspectos culturais - e de um ensino pautado na
noção de gênero, trago, nesta seção exemplos de atividades desenvolvidas a partir da HI “Apples and Pumpkins” 26 didaticamente organizadas em torno de uma SD.

26

A seleção desta HI aconteceu após a a