Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 279

uso da linguagem em um dado momento de interação e em um determinado contexto compartilhado pelo falante, permitindo que ele adapte a sua produção de linguagem às situações de comunicação e às características do contexto onde a interação ocorre. Os autores pontuam
ainda que a CA está diretamente relacionada: 1) às representações que
o emissor de um texto possui em relação ao contexto físico onde a ação
acontece, incluindo o momento e o lugar de produção, assim como
suas representações acerca da presença ou não de receptores; 2) às representações das situações de comunicação no tocante ao lugar social
no qual se realiza a interação, o objetivo da interação e a posição social
dos participantes; e 3) ao conhecimento de mundo do aprendiz, que
pode ser mobilizado ao produzir um texto.
A capacidade discursiva (CD) é definida como “aptidões para
mobilizar os modelos discursivos pertinentes a uma ação determinada”24 (DOLZ; PASQUIER; BRONCKART, 1993, p. 30). Compreendem-se as escolhas que o falante/produtor faz acerca dos tipos de
discursos, a fim de realizar uma ação de linguagem.
Finalmente, a capacidade linguístico-discursiva (CLD) é definida
por Dolz, Pasquier e Bronckart (1993, p. 30) como a “capacidade de
domínio das múltiplas operações psicolinguísticas requeridas para
a produção de um discurso singular”.25 A CLD refere-se às operações linguísticas diretamente implicadas na produção de um tex23

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