Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 262

penho médio e outros com maiores dificuldades, para manter a representatividade do estudo.
A tabela a seguir mostra o desempenho dos alunos no início da
pesquisa, a quantidade de produções escritas (PE) feitas por cada
um e a que período (matutino ou noturno) pertencem.
Aluno

R.F.
C.S.
V.C.
R.G.
A.S.
G.S.
S. C.

Desempenho

PE entregues

Período de estudo

Muita dificuldade
5
Noturno
Pouca dificuldade
4
Noturno
Pouca dificuldade
4
Noturno
Pouca dificuldade
5
Noturno
Algumas dificuldades
5
Matutino
Algumas dificuldades
5
Matutino
Muita dificuldade
3
Matutino
Tabela 2: características dos alunos escolhidos

Com essa tabela, vemos que foram sete os alunos selecionados,
depois de observados todos os critérios que descrevemos. Vejamos,
então, como analisamos os dados coletados.
Discussão dos resultados
Embora nossa pesquisa tenha contemplado a análise da produção de
cinco textos por sete alunos, neste artigo mostraremos, a título de
exemplo, apenas os resultados detalhados da produção do primeiro gênero textual que foi produzido. No final, mostraremos as tabelas comparativas da produção de todos os cinco textos, pelos sete alunos.
A primeira atividade proposta referia-se à produção de uma sinopse de filme, indicado nas instruções do exercício ou escolhido li-

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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas