Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Seite 253

(Motta-Roth; Hendges, 2010; Machado, Abreu-Tardelli, Lousada,
2004, 2005; Silva; Lousada; 2014), ou não (Cristovão, 2002; Lousada;
Rocha, 2014). Nossas pesquisas têm sido desenvolvidas como parte
de uma série de reflexões sobre a produção escrita na Universidade,
foco do Laboratório de Letramento Acadêmico 16 do DLM-FFLCHUSP. A problemática tratada neste artigo também representa um
dos focos importantes das pesquisas desenvolvidas pelo Grupo ALTER-AGE-CNPq17, com sede na Universidade de São Paulo.
Neste artigo, visamos a apresentar um estudo sobre a produção
de textos escritos, baseados em quatro gêneros textuais, por um
grupo de estudantes universitários do primeiro ano da habilitação
em Letras-francês18, realizados em autonomia e diponibilizados
por meio da plataforma Moodle.
O objetivo específico da pesquisa é analisar, durante um semestre, o desenvolvimento das capacidades de linguagem dos alunos,
sobretudo as capacidades discursivas relacionadas à atividade de
linguagem “relatar”, através da produção escrita de cinco textos,
pertencentes a quatro gêneros textuais. Dessa forma, apresentaremos a experiência de produção escrita com alunos do primeiro ano
16

O Laboratório de Letramento Acadêmico foi fundado em 2012 pelas Profas. Dras. Marília Ferreira, que atua na área de inglês como língua estrangeira e Eliane G. Lousada, que atua na área de francês como língua estrangeira, além de outros professores da FFLCH-USP.

17

O Grupo ALTER-AGE tem como líder a Profa. Dra. Eliane G. Lousada,
como vice-líder a Profa. Dra. Luzia Bueno e promove pesquisas no âmbito
da língua estrangeira e da língua materna.

18

Trata-se do segundo ano da habilitação em Letras, já que os alunos começam a estudar francês apenas após o primeiro ano.

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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