Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Seite 175

clase o volver sobre problemáticas concretas detectadas para analizar posibles causas. Por tanto, el registro de la interacción y su análisis hace posible la explicitación y evaluación del efecto de la actividad y su incidencia de los alumnos. De este modo se ponen de relieve dos aspectos fundamentales para la enseñanza, por un lado, evidenciar lo positivo del trabajo que, por implicar resultados satisfactorios, generalmente, pasa desapercibido. Por otro, mostrar la distancia entre lo que se planifica (trabajo prescripto) y lo efectivamente realizado (trabajo efectivo). Para ello, metodológicamente, es
imprescindible la instancia de la entrevista, para que el docente observe y reconfigure su propia práctica, y, a través del diálogo, llegue
a captar el sentido de la actividad realizada.
El análisis de la actividad de comunicación de la clase implica el
estudio del actuar, es decir, de las dimensiones movilizadas por una
persona singular (registro de la clase) y de las representaciones de
las metas, finalidades, intenciones (texto de la entrevista). Todo ello
en virtud de la posibilidad con la que los seres humanos contamos
de representarnos los objetivos de nuestras acciones (Leontiev,
1983) y de la capacidad de evaluar si han sido alcanzados o no.
3. Análisis
3.1 Análisis del registro de la clase
Análisis de la actividad de comunicación de la clase
Se trató de una clase de lengua de nivel universitario de la materia
Introducción a la lectura y escritura académica que todos los alumnos
que aspiran a ingresar en la Universidad Nacional de Río Negro
(UNRN) deben cursar y aprobar. Pese a que el dictado es previo al
comienzo de las clases, los alumnos que no logran aprobarla tienen
Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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