Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 171

ción que organizan las intervenciones de los individuos en el medio. Por acción, a un sistema orientado de comportamientos que
produce efectos en el mundo; serían procesos subordinados a finalidades conscientes que dan lugar al conjunto de representaciones
construidas por los seres humanos: el pensamiento.
Como consecuencia del trabajo, entendido como actividad social
que implica distribución de tareas, apareció la necesidad de una comunicación más eficiente: la designación de la situación laboral en
la que los individuos participarían, lo que llevó al surgimiento del
lenguaje.
Por tanto, la dimensión social del trabajo que Bronckart (2007)
explicita como el producto de la instrumentación de formas de organización colectiva que garanticen la supervivencia de los miembros de un grupo, puede enriquecerse con la relación entre trabajo,
cuerpo y subjetividad que Dejours (2009) desarrolla. Este autor afirma que el trabajo se despliega en un mundo humano caracterizado
por relaciones de desigualdad, de poder y de domi