Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 152

pantes han cursado su carrera de periodistas en la que han abordado la escritura desde distintas perspectivas, con el foco puesto en la
actividad de pertenencia. Al comenzar este posgrado se enfrentan
con la necesidad de ubicarse en otro contexto: la escritura de estudio e investigación. Para colaborar con esa nueva actuación sociodiscursiva se habilita un espacio didáctico a los fines de posibilitar
mayor instrumentación en la tarea de escribir mientras se estudia.
La duración del “Taller orientado a la producción científico- académica” se estipula en 12 clases de dos horas (3 meses) y se cuenta con
el apoyo de un entorno virtual.
Se eligió modalizar la secuencia didáctica antes presentada en torno
a un género de texto: informe expositivo de estudiante en torno a distintas fuentes (consigna final de la mayoría de los seminarios). En esta
comunicación solo haremos referencia a ‘la puesta a prueba’ de ciertas
mediaciones pedagógicas en la etapa de revisión y reescrituras. Se planificó, entonces, una secuencia de acciones:
• Indicación de una consigna a los estudiantes: producir un
breve informe de investigación de lector en torno a la categoría de 'publicable' en relación con la escritura periodística
y académica (Versión 1).
• Lectura de los docentes- editores, realización de marcas en
los textos y comentarios metalingüísticos. Sistematización
de esas marcas.
• Puesta pública del trabajo de edición con evidencias de los
propios textos en pantalla. Interacción con los estudiantes a
partir de estas evidencias. Reenvíos bibliográficos.

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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas