Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 151

cación
Cotejo de casos:
análisis de las condiciones de producción y circulación
Organización del
trabajo aúlico: horarios de clases,
de tutorías presenciales y de intercambios electrónicos y/o entornos
virtuales

Producción del texto sos.
de carácter ‘publicable’

Esta serie de acciones se articulan entre sí en el esfuerzo didáctico de que todas ellas refieran a un objeto de enseñanza: las operaciones psicolingüísticas que supone un escrito personal.
Las mediaciones pedagógicas que colaboran en el mantenimiento de esa referencia son: las entrevistas de escritura personales (con
espacios y tiempos propios); las clases de devolución de las distintas
producciones de los estudiantes en cada fase (identificación de recurrencias y análisis de las mismas); las clases de enseñanza explícita de contenidos discursivos, gramaticales o textuales y consignas
de producción de enunciados metalingüísticos orales y escritos.
En este marco general, presentaremos avances de la observación
de una parte de este proceso: el momento de leer el propio texto,
marcarlo y reescribirlo.
Datos de una
Los datos son extraídos de un contexto particular de aula: estudiantes de la licenciatura de Periodismo de la UNL. Todos los particiInvestigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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