Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 1345
Coherencia
El relato gira en
torno a un tema
central y la información proporcionada es
pertinente.
El relato gira en
torno a un tema
central y la información proporcionada es
pertinente, aunque le falta mayor desarrollo
Variedad y
Se utiliza un
Existe la tenprecisión lèxi- vocabulario va- dencia a un
ca
riado, se susti- uso de vocabutuyen algunos lario variado y
referentes con a la sustitución
pronombres o de algunos resinónimos per- ferentes con
tinentes. Se
pronombres o
evitan expresinónimos persiones vagas. tinentes. Se utilizan algunas
expresiones
vagas
El relato gira en
torno a un tema
central, aunque
se proporciona
información
poco pertinente
o sin mayor explicación
Se repiten algunas palabras o
no se sustituyen
referentes con
pronombres o
sinónimos pertinentes. Existen
expresiones vagas. Es posible
que una o dos
palabras estén
mal utilizadas.
Se presenta
dos relatos no
articulados o
este no gira en
torno a un
tema central
Existe repetición excesiva o
innecesaria de
algunas palabras. Se utilizan expresiones vaga o es
posible que
haya más de
tres palabras
mal utilizadas.
En general, es bajo el desempeño de los estudiantes en lo que dice
relación con el uso de conectores para establecer relaciones intra e interpárrafos. Si bien se observa una diferencia entre los diferentes niveles, es mayor el porcentaje de estudiantes que tiene un desempeño
bajo. No usa conectores el 54,5% de los estudiantes de 3º básico, el 52,4%
de los de 5º y el 37% de los de 7º básico. Cuando se inicia su uso, es un
conector de secuenciación temporal el que se reitera, lo cual fue calificado como deficiente (36,4% en 3º, 26.2% en 5º y 34,8% en 7º). Considerando los niveles bueno y excelente se evidencia un avance significativo
entre 3º y 5º básico, no así entre el 5º y el 7º.
Respecto de la coherencia, la mayor parte de los estudiantes tiene un buen desempeño; son pocos los estudiantes que evidencian
desempeño considerado deficiente (13,6% en 5º; 2,4% en 5º; ninguno
Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas
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