Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 1346

en 7º). No obstante, no se evidencia un mejoramiento significativo
entre 3º y 5º; entre el 5º y el 7º el avance es moderado.
En relación con la selección y precisión léxica, es bajo el porcentaje de estudiantes que evidencia alguno de los problemas evaluados; en 3º es el 20,5%, en 5º el 14.3% y en 7º el 6.5%, lo cual evidencia
un avance a medida que se avanza en la escolaridad. En conjunto,
son las mujeres las que logran un avance más significativo.
Una síntesis, de los resultados se puede apreciar en la tabla Nº 3.
Tabla Nº 3: Desempeño de los estudiantes en conexión sintáctica y semántica, expresado en porcentaje según nivel de escolari
3º
5º
7º
CONEXIÓN
Mas Fem. Mas Fem Masc Fem.
c.
c.
.
.
%
%
%
%
%
%
Deficiente
68.1 40.9 47.8 57.9 41.2
34.5
USO DE COAceptable
31.8 40.9 30.4 21.1 47.1
27.6
NECTORES
Bueno
0
18.2 13
15.8 5.9
17.2
Excelente
0
0
8.7
5.3
5.9
20.7
Deficiente
22.7 4.5
4.3
0
0
0
COHERENCIA Aceptable
4.5
31.8 39.1 15.8 58.8
27.6
Bueno
68.2 50
43.5 63.2 35.3
44.2
Excelente
4.5
13.6 13
21.1 5.9
17.2
Deficiente
18.1 22.7 17.4 10.6 5
10.3
VAR. Y PREC. Aceptable
45.5 22.7 56.5 52.6 70.9
34.5
LÈXICA
Bueno
18.2 50
17.4 31.6 29.4
44.8
Excelente
18.2 4.5
8.7
5.3
0
10.3

Los aspectos textuales que se evaluaron están vinculados con la estructuración de la narración, la organización de la información en párrafo y la explicitación de la información necesaria para facilitar la
comprensión global del relato. Para calificar el desempeño de los estudiantes, se utilizó la rúbrica que se reproduce a continuación.

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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas