Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 1344

Tabla Nº 2: Desempeño de los estudiantes en aspectos sintácticos, expresado en porcentaje según nivel de escolaridad y sexo.
3º
5º
7º
SINTAXIS
Masc.
Fem. Masc Fem Mas
Fem.
.
.
c.
%
%
%
%
%
%
Deficiente 4.5
4.5
0
0
0
3.4
CONSTR.
Aceptable 18.2
18.2 30.4 21.1 29.4
17.2
ORACIONAL Bueno
40.9
31.8 52.2 47.4 58.8
51.7
Excelente 36.4
45.5 17.4 31.6 11.8
27.6
Deficiente 0
4.5
0
0
0
0
USO DE
Aceptable 0
9.1
4.3
0
0
3.4
VERBOS
Bueno
4.5
0
17.4 0
11.8
0
Excelente 95.5
86.4 78.3 100
82.2
96.6
Deficiente 9.1
4.5
26.1 10.5 0
3.4
PREP. Y
Aceptable 27.3
31.8 4.3
10.5 29.4
13.8
CONJUNC.
Bueno
31.8
45.5 26.1 31.6 41.2
41.4
Excelente 31.8
18.2 43.5 47.4 29.4
41.4

Respecto de lo que contribuye a darle unidad al texto, se evaluó
el uso de conectores y, desde el punto de vista semántico, la coherencia del relato elaborado y la variedad y precisión léxica. Para hacerlo, se utilizó la siguiente rúbrica para analizar el desempeño de
los estudiantes.
Excelente
Uso de conec- Existe un buen
tores
uso de conectores de ordenación temporal y causal. Si
se introducen
otros, están
bien usados

1328

Bueno
Existe un buen
uso de conectores de ordenación temporal y causal. Si
se introducen
otros, existen
un uso inadecuado en uno o
dos

Aceptable
Se tiende a un
uso repetitivo
de un conector
temporal o causal y no se usan
otros tipos de
conectores o se
los utiliza inadecuadamente

Deficiente
No se utiliza
ningún tipo de
conector.

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas