Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 1274

El abordaje de las obras clásicas en la escuela secundaria
Alejandra Martínez
Maestría en Enseñanza de la Lengua y la Literatura de la UNR. Extensión áulica Mar del Plata.
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Resumen
El presente trabajo intenta ser un espacio de reflexión acerca de la
problemática del abordaje de los clásicos en la escuela secundaria.
Nuestra sociedad privilegia la inmediatez, el zapping, la cultura del
mínimo esfuerzo y de la máxima comodidad, eso en consonancia
con el desinterés de muchos alumnos por la Literatura, especialmente la prescripta por los diseños curriculares, ha llevado a ciertos
profesores a buscar en la literatura juvenil actual un paliativo que
pueda despertar la afición por la lectura. Pero esta actitud no es
compartida por otros profesores, que consideran este tipo de lectura como un simple divertimento, sin trascendencia alguna en la formación cultural básica de los alumnos, y que se limitan a exigir el
conocimiento de la literatura que el currículo oficial prescribe, para
garantizar, así, ese mínimo nivel cultural con el que el alumno debe
contar al egresar del nivel medio.
Una posición intermedia, con la que coincidimos, combinaría la
lectura de las grandes obras de autores consagrados, guiada po