Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 1256

aspectos del trabajo docente. Claro que si esperamos que se den esas condiciones, sí aún luchando denodadamente para conseguirlas, sí aún poniendo en juego nuestra libertad o hasta nuestra para construirlas, nuestro libro ideal nunca será escrito. Apenas podemos, como muchos docentes de escuela secundaria en nuestras provincias, intentarlo, acercarnos, aunque sea pegotear nuestras fotocopias en cuadernillos. Porque sabemos que para la mayoría de nuestros estudiantes, allí está lo que quedará en su memoria como literatura. Bibliografía Apple, Michael (1986): Maestros y textos. Una economía política de las relaciones de clase y de sexo en educación., Madrid, Paidos. Barthes, Roland (1987): “Reflexiones sobre un manual” en El susurro del lenguaje, Barcelona, Bs.As, Paidos. Bombini, Gustavo (sel. y pról) (1992) Literatura y educación, BsAs, CEAL. Braslavsky, Cecilia (1991) "Los libros de texto en su contexto: Argentina 19751989", en Riekenberg, Michael (comp), Latinoamérica: Enseñanza de la historia, libros de textos y conciencia histórica, Buenos Aires, Alianza/FLACSO/Georg Eckert Instituts. Carbone, Graciela. (dir) (2001) El libro de texto en la escuela. Textos y lecturas, BsAs, Miño y Dávila, Carbone, Graciela (2003) Libros escolares. Una introducción a su análisis y evaluación, Bs.As. FCE, Ceserani, Remo (1986) ”Cómo enseñar literatura” en Bombini, Gustavo (sel.) (1992) Literatura y educación, BsAs, CEAL. García Canclini, Néstor (2002) “Hibridación” en Altamirano, Carlos (dir.).: Términos críticos de sociología de la cultura, Bs. As., Piados. 1240 Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas