Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 1255

Cuando un docente decide inventar su libro para sus alumnos
toma una decisión fundamental: se constituye como profesional:
esto es, piensa por sí mismo, se hace cargo de su saber, legitima su
praxis. Ese libro propio, en el que selecciona su literatura, elije o
elabora sus conceptos, plasma sus imágenes, invita a su lector, pregunta sus lecturas, inventa sus consignas… es su artesanía. El cuadernillo para el alumno le pertenece como construcción de un saber
intelectual (Negrín, 2000). “El libro ideal, dice Marta Negrín (2008),
que todo docente escribiría si tuviera tiempo para ello.”
La pregunta es ¿existen esos cuadernillos? ¿es posible que existan? Nosotros no lo hemos encontrado aún. Algunos, los mejores
desde nuestro punto de vista, se acercan. Pero demasiadas restricciones atentan contra esa posibilidad. Desde la formación de los docentes de lengua y literatura en el aspecto didáctico y de lectura específica para la escuela secun