Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 1249

Los antecedentes de investigación en Argentina han marcado
una intensa actividad y caminos muy interesantes acerca de, por
ejemplo, los textos escolares, los libros de texto, los manuales. (Vgr.
Braslavsky (1991), Carbone (2001,2003), Gerbaudo (2001), Grinberg,
(1995), Kaufman (2001), Menéndez, 2000), Monti (2013), Ossana
(1993), Rodriguez (1998). Los trabajos en Argentina en la época pos
dictadura acerca de los libros de texto se centraron en lecturas ideológicas. Más adelante, la mirada giró hacia lo intrínseco de los textos: diseño, estética, organización de la información, fragmentación, fuentes….Contemporáneamente, los análisis derivados de los
estudio culturales, ubicaron estos objetos en el análisis de las políticas estatales, económicas y editoriales.
Específicamente, los estudios acerca de los manuales de lengua y
literatura son los de más larga tradición pues la enseñanza de la literatura en la escuela media y en la universidad siempre ha resultado un objeto interesante para los profesores, los escritores, los teóricos, ya que encuentran allí la causa fundamental de la falta de formación literaria. Lo interesante de estos textos es la puesta en acto
de las teorías literarias para criticar la escolarización del arte.
En muchos de ellos, se pone énfasis en los procesos a la que es
sometida la literatura para entrar al manual, procesos que, más allá
de algunas diferencias en la nominac