Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 1125

dado que las prescripciones sobre la estructura, el tipo de léxico, los
temas y el estilo son bastante estables, al menos la dinámica de
cambio es más evidente. Por ejemplo, los géneros académicos dan
cuenta de estas regularidades desde las cuales tanto autor como lector pueden posicionarse con relativa comodidad. En este sentido,
dice Charaudeau (2012: 15): “El género literario no es más que una
reconstrucción a posteriori, mientras que, en el ámbito no literario,
el género es una necesidad primaria, puesto que el hablante se
construye como sujeto en ese marco”.
Esto significa que en la literatura las expectativas sobre el género
pueden ocasionarnos –a veces– errores en la lectura.
Obra y género literario: una relación problemática
Para comenzar esta exposición, queremos colocarnos en el lugar del
docente que tiene en G&R