Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 1073

cuencia didáctica que se inscribe en el marco de un enfoque discursivo de enseñanza de la lengua, en el que la gramática se enseña
como recurso para la interpretación y producción de textos.
Palabras clave: enfoque discursivo, conocimiento didáctico, diarios
Introducción
Esta comunicación, a cargo de estudiantes y de su profesora de Didáctica, muestra una experiencia de clase de Didáctica de la Lengua
en la carrera de profesorado de Español, en Uruguay.
Pensamos que la manera como los futuros docentes van conformando su pensamiento didáctico puede revelarnos algunas dificultades para entender la enseñanza de la lengua desde un enfoque
discursivo.
La asignatura Didáctica está presente durante los cuatro años de
la carrera. En segundo y tercer año el estudiante, llamado practicante, asiste a un curso de Español de Educación Secundaria a cargo de un profesor experimentado. La práctica docente implica observación y planificación de clases, el dictado de las mismas y el
análisis y reflexión sobre la práctica.
Muchas son las aristas que podemos analizar de esta etapa formativa. Nos centraremos en la representación que van construyendo los practicantes acerca de qué significa enseñar lengua y en la
discusión acerca de si la función del docente es la de aplicador o
creador de conocimiento.
La enseñanza de la lengua en Uruguay tiene como problema didáctico la no integración de la dimensión epistémica de la lengua
con la praxeológica. Este problema afecta tanto a los estudiantes de
Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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