Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 1 | Page 1035

Otra de las características del escrito es que presenta los contenidos de manera fragmentada: cada párrafo desarrolla un tema en
particular. De esta manera, la unidad temático-conceptual se mantiene sólo en el párrafo. Sin embargo, no todos tienen una oración
temática clara que oriente la comprensión. Dentro de las oraciones,
se pueden apreciar dificultades en el uso de los signos de puntuación. Distintos conectores se ubican al principio de la oración, pero
algunas de éstas no cierran la idea inicial.
El texto en cuestión presenta diversos errores cohesivos que dificultan la construcción de sentido del texto. En cuanto a puntuación, los principales errores se divisan en el uso de las comas. Pero a
nivel general, el productor parece manejar adecuadamente los demás signos de puntuación del escrito.
Los conectores son la mayor dificultad del texto. Se utilizan conectores oracionales inadecuados que se reiteran en varias oportunidades. Esta dificultad también se presenta en el uso de estos procedimientos discursivo-textuales de tipo causales - consecutivos.
Algunos ejemplos son las confusiones de conectores que implican
causa con los consecutivos, o la aparición en la misma oración de
conectores con el mismo valor de adver 6