R: As atividades de coordenação de curso são basicamente de gerenciamento de pessoas e de legislação. A gestão de pessoas envolve liderar um grupo de docentes envolvidos no processo de ensino. Também é preciso gerenciar os alunos e suas ambições( ou falta delas) dentro do curso. Em relação à legislação, gerenciar o curso pressupõe que tenhamos o conhecimento atualizado da legislação que rege o curso que estamos coordenando, com a necessidade de adequar um ao outro. As principais habilidades adquiridas se relacionam ao equilíbrio pessoal, controle de impulsos negativos ou positivos dentro da missão de conduzir interesses de pessoas e de mandatários superiores dentro da hierarquia institucional.
2. De que forma a docência contribui na execução das atividades como gestor? R: Existe um caminho de duas vias quando falamos em docência do gestor. A primeira é a mais importante, pois aproxima o gestor aos alunos, cria uma relação mais direta e menos formal. A segunda é um tanto confusa, pois o gestor dentro de sala de aula é visto mais como gestor que como professor. Essa relação pode ser ruim à medida que o aluno geralmente confunde os personagens, cobrando / esperando do professor ações do gestor.
3. O senhor considera que existem competências essenciais específicas para auxiliar os docentes no desempenho de atividades de gestão universitária? Quais? R: Sim! Capacidade de formar e gerenciar grupos. Basicamente o gestor é um líder e, quando o líder não é visto como algo para o bem do liderado, sofre restrições que inviabilizam sua ação.
4. Qual a importância da gestão universitária para a docência e para o discente? R: Se entendi a pergunta, entendo que todo docente deveria ser um gestor em algum momento para entender as dificuldades de gerenciar pessoas e interesse. Mas isso é inviável, pois nem todo professor tem perfil, capacidade ou interesse para ser gestor. 5. O docente universitário está inserido num cenário com inúmeras possibilidades de atuação e muitas dessas atividades não são visualizadas, discutidas e computadas na carga horária do trabalho docente. Quais as principais atividades desenvolvidas pelo docente universitário e desafios que enfrenta na atividade profissional?
Metodologia do Ensino Superior com TIC