R : Um docente tem a missão de ser docente 24h por dia , todos os dias da semana . Não é possível separar as coisas . Quando falamos em atividades desenvolvidas , entendo que o docente precisa ter um comportamento profissional condizente com a formação que ele quer dar ao seu aluno , baseada em respeito , oportunidades educativas e justiça de avaliação . O desafio do docente é conseguir fazer todas suas tarefas sem que isso lhe seja um fardo . O prazer de ser professor deve ser superior aos problemas advindos desta tarefa . Assim , dar aulas , orientar o aluno para ser um cidadão honesto e correto , além de ser um profissional feliz , independe de horas em sala de aula ou de número de publicações ( indicadores de qualidade no meio acadêmico ).
5 . O senhor teve alguma preparação / formação para atuar na Coordenação de Curso ? R : Toda preparação anterior à coordenação foi feita por interesse e dedicação próprias . Uma vez na coordenação , a Instituição privada oferece e cobra treinamento . A Instituição pública não demonstra valorizar este ponto . Minha formação acadêmica inclui uma especialização em Gestão e Marketing no esporte . Quando trabalhava na Rede Salesiana de Escolas fiz parte do grupo treinado pela Rede mundial das Instituições Salesianas para gestão Universitária . Na área de avaliação Institucional , creio que o treinamento do INEP para avaliação de IES e de Cursos seja outro grande aprendizado .
6 . Quais os principais desafios na Coordenação Acadêmica de Curso ou em outros cargos de gestão ? R : A expressão “ criticar sem ofender e elogiar sem bajular ” parece ser oportuna . O gestor precisa fazer com que cada um dê o máximo que pode pelo curso , programa e que o faça co prazer e felicidade . 8 . Diante de tantas tarefas além das que já são próprias do exercício da função docente , quais dificuldades percebe nas atividades de gestão acadêmica ? A atuação política dentro dos diversos ambientes do curso para garantir o seu bom funcionamento . O gestor funciona como um amortecedor , sendo um intermediário entre os as necessidades e expectativas da comunidade acadêmica .
Metodologia do Ensino Superior com TIC