acadêmico não mais como orientando ( estudante ), mas como orientador de estudantes ? R : É a melhor sensação , pois o meio nos propicia atualização e formação acadêmica .
2 . Qual sua experiência de orientação de TCC , monografias de especialização , dissertações de mestrado e teses de doutorado ? R : Só TCC - Graduação e monografias de especialização .
3 . Como professor universitário já orientou quantos alunos ? Para o processo de orientação , recebeu alguma formação da coordenação do curso ? R : Vixe , Nem lembro . Foram tantos . Pois nenhuma formação da coordenação .
4 . Quais competências necessárias para desenvolver a orientação de alunos ? R : 1 . Ter comprometimento ; 2 . Gostar do assunto a desenvolver ; 3 . Satisfação em colaborar com os discentes .
5 . Diante tantas atividades exercidas no oficio da docência , quais as maiores dificuldades e entraves no processo de orientação ? Como as enfrenta ? R : 1 . Falta de comprometimento dos alunos ; 2 . Falta de estudo ; etc . Só pode-se resolver com pesquisa e motivando dando-lhe materiais .
6 . Além de orientação de TCC , monografias de especialização , dissertações de mestrado ou teses de doutorado , realiza outro tipo de orientação ? Como por exemplo , em grupo de pesquisa ? Quais ? De que forma ? R : Só produção para artigos científicos . Só grupo de pesquisa sim oriento , mas infelizmente não está formalizado junto a CAPES . Esperando formalizar .
7 . A orientação e supervisão aos alunos acontecem de que forma ? Até onde o docente pode executar sua orientação ? R ; Na própria Universidade ou a distância via internet . Até esgotar todos os esforços em prol da educação deste país .
Metodologia do Ensino Superior com TIC