COLOMBIA DIGITAL MI PLAN COACH EDUCATIVO | Page 21

acceder a estados de mayor elaboración conceptual. En el segundo nivel o momento de
integración, se plantea el uso de los conocimientos ya apropiados para la resolución de
problemas en contextos diversos. Finalmente en el tercer nivel o momento de innovación,
se da mayor énfasis a los ejercicios de creación; lo que permite ir más allá del
conocimiento aprendido e imaginar nuevas posibilidades de acción o explicación.

•
Exploración
El momento de exploración es la primera aproximación a un mundo desconocido en
el que es muy apropiado imaginar, o traer a la mente cosas que no están presentes
para nuestros sentidos. Lo más importante del momento de exploración es romper
con los miedos y prejuicios, abrir la mente a nuevas posibilidades, soñar con
escenarios ideales y conocer la amplia gama de oportunidades que se abren con el
uso de TIC en educación.

•
Integración
Es en este segundo momento, en donde se desarrollan las capacidades para usar
las TIC de forma autónoma, los docentes están listos para desarrollar ideas que
tienen valor a través de la profundización y la integración creativa de las TIC en los
procesos educativos. Los docentes llegan con saberes y experiencias previas; al
explorar en el primer momento descubren el potencial de las TIC y a medida que
van ganando confianza con las nuevas habilidades adquiridas comienzan a generar
ideas e introducir nuevas tecnologías en la planeación, la evaluación y las prácticas
pedagógicas.

•
Innovación
El momento de innovación se caracteriza por poner nuevas ideas en práctica, usar
las TIC para crear, para expresar sus ideas, para construir colectivamente nuevos
conocimientos y para construir estrategias novedosas que le permitan reconfigurar
su práctica educativa. Es un momento en el que los docentes sienten confianza en
sí mismos, están cómodos al cometer errores mientras aprenden e inspiran en sus
estudiantes el deseo de ir más allá de lo conocido.

3.

METODOLOGÍA DE LA ESTRATEGIA ETIC@

La propuesta de cualificación de la estrategia ETIC@, está fundamentada en el concepto
de Desarrollo Profesional Docente (DPD), y se enmarca en la política educativa
contextualizada en el Sistema Colombiano de Formación de Docentes (MEN, 2012), por
ello utiliza como base el Documento Competencias TIC para el Desarrrollo Profesional
Docente (2013) y los aportes del Plan Nacional de Desarrollo sobre la excelencia docente,
en relación con la formación continua.