1.4 Beneficiados con la implementación del Plan de Coach Educativo TIC
NOMBRE DEL DOCENTE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
JUDITH MENESES LA CABUYERA
LAURA PIAMBA LA SABANA
JULIANA SANCHEZ CALIBIO
GLORIA ENRIQUEZ CALIBIO
FLAVIO RAUL HOYOS CALIBIO
2. EL COACHING Y EL LIDERAZGO DEL DOCENTE INNOVADOR
2.1 Definiendo el Coaching como estrategia para de Liderazgo Educativo:
¿QUÉ ES EL COACHING?
Según Harry Wong, educador del Área de la Bahía en San Francisco y experto en educación y
“coaching”, la responsabilidad de los “coaches” es "ayudar a maximizar el potencial personal y
profesional del maestro y, simultáneamente, mejorar su propia competencia profesional. El
“coaching” es personalizado y está centrado en proporcionar instrucción en lo que se necesita
llevar a cabo. Los “coaches” adaptan y ajustan el apoyo, evalúan el progreso de cada docente con
observaciones, entrevistas, uso de encuestas y con visitas de seguimiento. Los maestros se
sienten más motivados y responsables de poner en práctica las nuevas habilidades, porque el
“coaching” es personalizado, ajustado y continuo" (Wong & Wong, 2008).
Relación con las prácticas educativas:
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En las prácticas educativas se busca que los estudiantes mejoren sus conocimientos, a
través del Coaching educativo el fomento de la autonomía, la comunicación y el liderazgo
producen conocimiento.
En el desarrollo de las clases se busca que se generen relaciones de trabajo en equipo, en