el idioma y deseas apasionadamente saber qué te encontrarás allí, por
lo que debes hacerme preguntas al respecto …”
La preguntas seran elaboradas y relativas a :
- la ideiosincracia del país;
- costumbres y modos de vida de la gente;
- modales y cortesía; maneras de saludar,de despedirse; què tipo de cosas pueden
ofender/agradar
- celebraciones y culturas arraigadas …
- formas de entretenimiento y diversión
Cada vez que el alumno hace su aportación, el profesor le devuelve la pregunta y le dice:
Tú que crees …? Tú qué dirías…? A ti que te parece..?
De manera que el alumno no solo se expresa oralmente en forma de pregunta, sino que
también habla en términos de opinión, hace hipótesis …
A TENER EN CUENTA:
- Todas las aportaciones son válidas según el nivel de cada alumno y de lo que cada uno
pueda aportar.
- Todos los alumnos participan: hablando y escuchando a los demás.
- Los alumnos pueden intervenir cuantas veces deseen, sin orden establecido, pero
siempre pidiendo el turno de palabra
- Antes situaciones cómicas y estallidos de risas y demás, el profesor mostrará simpatía
aunque evitará excesiva dispersión o desconcentración del tema:
- Se aclara que pueden formularse preguntas sencillas, para arrancar, aunque se espera
que se produzcan preguntas elaboradas y con un cierto nivel léxico y cognitivo acorde al
nivel que se trabaja.
- A medida que transcurre la sesión, el profesor va anotando en la pizarra el vocabulario
más relevante. Se espera que vaya usándose durante la sesión