La propuesta consiste en proponerles un tema al alumnado y hacerles formular preguntas
cada vez más elaboradas con un léxico acorde al nivel C1 y, al mismo tiempo, proponer
que el propio alumno las responda.
Durante la sesión oral, el profesor, que en todo momento hace de guía y mediador del
lenguaje, reelabora las frases cuando sea necesario y anota en la pizarra el vocabulario
relevante.
La segunda parte de la actividad consiste en que cada alumno de forma individualiza
escriba unas 8 o 10 frases que respondan a las preguntas que han ido surgiendo, usando
el vocabulario nuevo.
La tercera parte consta en corregir entre todos una o dos frases de cada alumno
colectivamente.
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO
Por su carácter oral y participativo, es conveniente que la distribución del alumnado sea
en forma de U .
MATERIALES
Necesario hojas D-INA-4 transparentes para proyector (que aportará cada alumno para
todo el curso), rotuladores velleda punta fina, un proyector (por gentileza de la EOI) y
pizarra blanca velleda.
DINÁMICA DE LA CLASE:
PRIMERA PARTE. SESSIÓN ORAL.
UNOS 30 MIN.
INSTRUCCIÓN DEL PROFESSOR:
“Acabamos de conocernos y te comento que soy de un país extranjero
(un país que especifica, según el idioma que se esté enseñando) al
que justamente has programado irte durante unos 6 meses a aprender