se les podría haber dado una copia de dicha programación en la que ellos mismos irían
marcando con un tick los puntos cubiertos. Hacer esto demuestra de forma clara y visual
que lo que han hecho no va a saco roto, que no ha sido una mera conversación sino que
tiene relevancia.
9. Una actividad de seguimiento apropiada sería pedirles que, siguiendo las directrices que
tienen en el libro/blog/edmodo, etc, hagan un Report (informe) sobre hábitos alimenticios
en el que se refleje lo debatido en clase.
NOTAS:
1. A lo largo de la sesión y para motivar a los alumnos a seguir hablando o al menos
evitar que se acabe demasiado pronto el debate, sería interesante que el profesor
fuera mostrando en la pizarra electrónica alguna información (siempre breve)
relacionada con el tema de nutrición (ej._estadísticas de gasto por persona y año en
comida rápida, etc… o fotos relacionadas con el tema)
2. Si hay un blog o plataforma edmodo,etc, se puede subir todo ese material (lenguaje
emergente, fotos, info, etc..) para que los alumnos puedan acceder a él siempre que
quieran.
3. En algunas ocasiones también se le podría pedir a un alumno al principio de la clase
que actúe como ‘secretario’ tomando nota de todo lo que se va haciendo. Al final de la
clase, este alumno le entrega el ‘acta’ de la clase al profesor que a su vez lo presenta
de nuevo en la siguiente sesión como repaso del día anterior.
THREE DIMENSIONAL APPROACH TO ENVIROMENT ISSUES.
El medio ambiente se encuentra en continuo deterioro por diversas
amenazas que ponen en peligro, no solo a los ecosistemas, sino a todos los seres
humanos. Conocer los problemas ambientales es el primer paso para
concienciarnos de su importancia.
A través de esta actividad se intenta abordar este tema con la intención de