Cinco caminhos ao encontro da ABPj Volume 1º | Page 94

7.1. Introdução e planejamento em equipe
O início das atividades envolvendo a execução da metodologia
Aprendizagem Baseada em Projetos (ABPj) se deu a partir do dia 23 de
março de 2018 quando a turma da disciplina de Métodos e Técnicas
Inovadoras de Ensino e Aprendizagem, integrante da matriz curricular
obrigatória do Programa de Pós-Graduação em Criatividade e Inovação em
Metodologias de Ensino Superior (PPGCIMES) nível Mestrado da
Universidade Federal do Pará (UFPA), foi dividida em grupos e os seus
integrantes foram definidos por meio de sorteio.
Inicialmente foi realizado um levantamento de informações sobre os
Institutos e as Faculdades a eles vinculados foi realizado, no intuito de
poder conhecer os cursos ofertados em nível de graduação e os projetos a
eles ligados, buscando observar quais poderiam apresentar características
inovadoras. Durante este processo, a equipe Projetando chegou até o
Instituto de Educação Matemática e Científica – IEMCI, repositório e
desenvolvedor de diferentes e interessantes projetos.
Ao longo da trajetória de construção do projeto, seguindo os passos
da ABPj, a utilização da tecnologia foi fundamental. Plataformas como o
Google Drive possibilitaram a redação do projeto de maneira colaborativa;
aplicativos de mensagens instantâneas como o Whatsapp imprimiram
caráter dinâmico na comunicação entre os membros da equipe; e programas
como o Adobe Premiere CS6, Audacity, Adobe Audition CS6, Powtoon,
Cantasia e Genial.ly deram suporte para a formatação das apresentações e
dos vídeos construídos no decorrer do processo e que foram apresentados
em sala de aula.
Cada um dos integrantes da Projetando contribuiu para o
desenvolvimento do trabalho, fazendo uso de experiências e competências
trazidas a partir de vivências anteriores. E muitas outras competências a nível
cognitivo, intra e interpessoal foram desenvolvidas a partir do trabalho com
a ABPj.
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