Cinco caminhos ao encontro da ABPj Volume 1º | Page 83

Figura 26: Apresentação do segundo produto e do andamento do Projeto
conforme o SADA no dia 16 de maio de 2018.
Fonte: Equipe OuSADAs. Maio, 2018.
6.4 Terceira fase de pesquisa
Finalmente através da análise dos instrumentos foi detectada a
inovação
nas
práticas
educacionais
no
Projeto
Metodologias
de
Aprendizagem Ativa do PCNA para o Curso de Engenharia Civil da UFPA,
resultantes da aplicação da metodologia ativa Peer Instruction, incorporada
à Gamificação em sala de aula.
A inovação encontrou respaldo em Fullan (2001) com base em três
dimensões ou possibilidades de inovação:
83