Cinco caminhos ao encontro da ABPj Volume 1º | Page 76

6.1 Introdução e planejamento em equipe
Durante a realização de curadoria por meio de pesquisa online e
presencial (visitas aos institutos da Universidade Federal do Pará), foi
encontrado o Programa de Cursos de Nivelamento da Aprendizagem
(PCNA-UFPA) que previa uma inserção curricular realizada previamente
com os alunos recém aprovados nos Cursos de Engenharia da UFPA, para
garantir uma melhor eficiência na formação inicial e na profissionalização
dos estudantes do Instituto de Tecnologia (ITEC-UFPA), pois foi criado
para auxiliar os alunos nas ciências básicas desse cursos.
Entre as atividades desenvolvidas pelo PCNA, encontra-se o Curso
de Nivelamento que é ofertado duas vezes no ano e consiste em aulas
expositivas por discentes veteranos que atuam como monitores no ITEC
nas disciplinas de Física, Química e Matemática, realizadas em período
integral (matutino e vespertino) com duração de três semanas e tem
como Coordenador o Prof. Dr. Alexandre Guimarães Rodrigues e
Coordenador Administrativo, o Prof. José Benicio da Cruz Costa, que
aplicam metodologias ativas por meio de subprojetos.
O público-alvo são os recém ingressos (calouros) nos cursos de
Engenharia e conforme desempenho nos testes e provas, juntamente
com frequência mínima de 75%, recebem certificados contabilizando
cargas horárias de extensão entre 20 horas (mínima) e 40 horas (máxima).
Dentre os subprojetos observados que integram o PCNA, a equipe
escolheu o subprojeto Metodologias de Aprendizagem Ativa aplicado nos
Cursos de Nivelamento, levando em consideração os seguintes critérios:
a) participação ativa dos alunos; b) possibilidades de práticas inovadoras
por parte dos docentes (coordenadores).
O projeto utiliza um design instrucional que pode ser considerado a
princípio como inovador, constituindo-se em uma ferramenta utilizada para a
escolha
de
metodologias
mais
pertinentes
para
potencializar
a
aprendizagem em sala de aula. O projeto utilizava o Peer Instruction, uma
metodologia ativa que tem em sua estrutura questionamentos, com a
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