Cinco caminhos ao encontro da ABPj Volume 1º | Page 61

5.1 Introdução e Planejamento em Equipe
Atualmente, as Instituições de Educação Superior vêm buscando novas
estratégias de ensino e aprendizagem que valorizem as metodologias ativas,
criativas e inovadoras nas diferentes áreas de conhecimento, a fim de
proporcionar aos graduandos uma aprendizagem significativa, na qual o aluno
passe
a
ser
o
centro
do
processo
de
ensino
aprendizagem
e,
consequentemente, obtenha uma formação inicial mais sólida e condizente
com as transformações socioeconômicas e culturais.
Nesse contexto, a equipe Foca no Trabalho desenvolveu a pesquisa
intitulada “Projeto CELCOM: uma experiência inovadora no âmbito UFPA”. A
questão motriz dessa investigação era identificar o desenvolvimento de
experiências de inovação no âmbito dos cursos da graduação da UFPA.
Nesse sentido, após realizar diversas pesquisas, a equipe selecionou o
Projeto Telefonia Celular Comunitária (CELCOM) atrelado ao Núcleo de
Pesquisa e Desenvolvimento em Telecomunicações, Automação e Eletrônica
(LASSE).
O projeto do CELCOM foi escolhido por várias razões, dentre elas
destacou-se a sua origem no âmbito da graduação; a sua característica
multidisciplinar, uma vez que ele envolve os cursos das Engenharias de
Computação, Elétrica e das Telecomunicações; o seu potencial de impacto
social, ao propor a resolução de problemas reais de comunidades carentes e
mais afastadas dos centros urbanos; sua inserção de conhecimentos teóricos e
práticos no desenvolvimento de tecnologias de ponta; e contribuição no
desenvolvimento acadêmico dos alunos envolvidos no Projeto.
Para desenvolver a pesquisa foi utilizado o método dedutivo, um
processo de análise de informação que ocorreu a partir de pesquisa
bibliográfica e documental. Além desse método, houve também o
desenvolvimento de uma pesquisa de campo de abordagem qualitativa, que
aconteceu por meio de visitas in loco para a realização de entrevistas,
registradas a partir da gravação de áudios e vídeos com os sujeitos envolvidos.
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